Light asbl participe à une formation sur la sensibilité aux conflits dans le secteur de l’éducation

Du 11 au 15 août 2025, une formation de renforcement des capacités sur la sensibilité aux conflits dans le secteur de l’éducation a été organisée à Bukavu, à l’Hôtel Bégonias, à l’intention des organisations membres du Cluster Éducation Sud-Kivu/Maniema. Cette session a été rendue possible grâce à l’appui de l’Alerte Internationale, mise en œuvre par HUB, sous la facilitation de l’UNICEF.

L’organisation Light asbl a été valablement représentée par son Chargé de programme, Maître César Mwibeleca.

Objectifs de la formation

Cette formation avait pour but de :

  • Approfondir la compréhension des concepts de base liés à la sensibilité aux conflits, y compris les aspects liés au genre.

  • Analyser le croisement entre les programmes éducatifs et les dynamiques conflictuelles selon les normes internationales.

  • Développer des compétences pour conduire une analyse pertinente des conflits.

  • Identifier les risques que les programmes éducatifs peuvent générer dans des contextes de conflit, tout en saisissant les opportunités de paix et de cohésion sociale.

Points essentiels abordés

Les participants ont appris que la sensibilité aux conflits consiste à :

  1. Comprendre le contexte conflictuel dans lequel une intervention éducative est menée.

  2. Évaluer les interactions entre le projet et le conflit, dans les deux sens.

  3. Intégrer une flexibilité dans la conception et la mise en œuvre des programmes, afin de réduire les effets négatifs et maximiser les effets positifs.

Un conflit se structure généralement autour de positions (demandes), intérêts (préoccupations), valeurs (croyances protégées) et besoins humains de base. Dans ce cadre, les organisations opérant en zones de conflits peuvent :

  • contourner les conflits,

  • les reconnaître et limiter leurs effets négatifs,

  • ou encore y contribuer positivement, par exemple via le plaidoyer et le lobbying.

Applications dans le cycle de projet

L’accent a été mis sur la planification sensible aux conflits. Cela implique de se poser les questions suivantes :

  • Quel est l’objectif principal de l’intervention et quelles activités seront mises en œuvre ?

  • Quel lien existe entre l’intervention et le contexte ?

  • Qui sont les bénéficiaires, les partenaires et les autres acteurs dans la zone ?

  • Quels sont les risques et opportunités liés à l’action éducative ?

Les participants ont également réfléchi aux indicateurs clés à prendre en compte :

  • indicateurs du projet,

  • indicateurs du conflit,

  • indicateurs d’interaction.

 

Défis identifiés dans le secteur de l’éducation

Parmi les obstacles majeurs relevés dans le domaine de l’éducation en contexte de conflit figurent :

  • les violences basées sur le genre en milieu scolaire,

  • les difficultés d’accueil des jeunes filles enceintes et des jeunes mères à l’école,

  • les normes et perceptions limitant l’accès des filles à l’éducation,

  • les mariages et grossesses précoces.

Engagement de Light asbl

En participant activement à cette formation, Light asbl renforce son engagement en faveur d’une éducation inclusive, sensible aux conflits et promotrice de la paix dans les provinces affectées par l’insécurité. L’organisation s’inscrit ainsi dans la dynamique collective des acteurs du secteur de l’éducation visant à bâtir des environnements scolaires plus sûrs, équitables et résilients